Barrierefreiheit in der (digitalen) Lehre
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Barrierefreiheit in der (digitalen) Lehre
Digitale Medien für die Lehre an Hochschulen sollten barrierefrei gestaltet werden, um Chancengleichheit für alle Studierenden zu gewährleisten und niemanden aufgrund von Behinderungen auszuschließen.
Barrierefreiheit ermöglicht es Menschen mit unterschiedlichen Bedürfnissen, wie beispielsweise Seh- oder Hörbeeinträchtigungen, uneingeschränkt auf Lerninhalte zuzugreifen und erfolgreich zu studieren.
Daher stellen wir hier Informationen und Lernmodule zum Thema Barrierefreiheit digitaler Medien zur Verfügung, die dabei unterstützen können, inklusive Inhalte zu erstellen und umzusetzen.
Studieren mit Beeinträchtigung
Barrierefreie Gestaltung
Lernmodule zur digitalen Barrierefreiheit
Bei der digitalen Barrierefreiheit wird der Fokus auf die Barrieren im digitalen Raum gelegt. Dabei ist es notwendig, relevante Beeinträchtigungen im digitalen Raum zu (er)kennen. Ein offener und transparenter Umgang stellt einen bedeutenden Schritt im Abbauprozess von Barrieren im digitalen Raum dar.
Lernziele
nach Beendigung dieser Selbstlerneinheit
- können Sie Beeinträchtigungen, von denen Studierende betroffen sein könnten, beschreiben,
- können Sie konkrete Schritte zum Abbau von Barrieren identifizieren und diese in Ihrer digitalen Lehre anwenden,
- können Sie darlegen, wie wichtig es für Studierende mit Beeinträchtigung ist, dass sich Lehrende mit Barrierefreiheit beschäftigen und Bedarfe der Lernenden berücksichtigen,
- können Sie konkrete Schritte hinzu zu einem transparenten Umgang mit dem Thema Barrierefreiheit benennen und diese auf Ihre eigene Lehrpraxis beziehen.
Lernmodul digitale Barrierefreiheit
Geschätze Bearbeitungsdauer: 45 Minuten
Quellen- und Lizenzhinweise
Lizenz:
Dieses Werk und dessen Inhalte sind - sofern nicht anders in den Metadaten hinterlegt - lizenziert unter CC BY 4.0, basierend auf "Digitale Barrierefreiheit im Hochschulkontext. Wie ein guter Einstieg gelingen kann" von Tanja Osterhagen und Christine Redeker, lizenziert unter CC BY 4.0.
Digitale Barrierefreiheit im Hochschulkontext. HD@DH.nrw | Nicole Dobosz. 2022. Version 2.0. CC BY 4.0. Lernarchitektur HD@DH.nrw. Ausgenommen sind verwendete Logos.
Bearbeitung und Ergänzung durch DigikoS | 2024.
Bearbeitet und Angepasst für die TH Köln: MeDi plus Team & EIN* Ort | 2026
Alternativtexte für Lehr- und Lernmaterialien
In vielen Bildungsmaterialien sind Bilder unverzichtbar, da sie den Lernstoff nicht nur ergänzen, sondern selbst den Inhalt (beispielsweise einer Prüfungsaufgabe) darstellen. Bilder können also essenziell für den Lehr-/Lernkontext sein und doch sind sie ausschließlich visuell wahrnehmbar. Menschen mit Sehbeeinträchtigungen / Blindheit haben somit keine Möglichkeit die Informationen zu erhalten, die ein Bild übermittelt. Alternativtexte gewährleisten also, dass alle Nutzenden die Informationen erhalten, die zum Verständnis eines Bildes im Kontext des digitalen Materials notwendig sind.
Lernziele
nach Beendigung dieser Selbstlerneinheit
- können Sie den Zweck und die Nutzungsweise von Alternativtexten erläutern,
- sind Sie in der Lage, essenzielle Regeln für Alternativtexte für Lehr-/Lernmaterialien zu benennen und anzuwenden,
- können Sie relevante Text- und Bildtypen voneinander unterscheiden,
- sind Sie in der Lage, eigene Alternativtexte zu entwickeln.
Alternativtexte für Lehr- und Lernmaterialien
Geschätze Bearbeitungsdauer: 30 Minuten
Quellen- und Lizenzhinweise
Lizenz:
Dieses Werk und dessen Inhalte sind - sofern nicht anders in den Metadaten hinterlegt - lizenziert unter CC BY 4.0, basierend auf "Digitale Barrierefreiheit im Hochschulkontext. Wie ein guter Einstieg gelingen kann" von Tanja Osterhagen und Christine Redeker, lizenziert unter CC BY 4.0.
Digitale Barrierefreiheit im Hochschulkontext. HD@DH.nrw | Nicole Dobosz. 2022. Version 2.0. CC BY 4.0. Lernarchitektur HD@DH.nrw. Ausgenommen sind verwendete Logos.
Bearbeitung und Ergänzung durch DigikoS | 2024.
Bearbeitet und Angepasst für die TH Köln: MeDi plus Team & EIN* Ort | 2026
Tips zur Barrierefreien Gestaltung digitaler Medien
Wichtige Initiativen & Tools
Diese Initiativen und Ressourcen unterstützen Hochschulen bei der Umsetzung barrierefreier Lehre – von rechtlichen Grundlagen bis zu praktischen Tools.
Veranstaltungshinweis
Barrierefrei prüfen
Prüfungen sind ein zentraler Bestandteil chancengerechter Teilhabe an der Hochschulbildung. Aus der Beratungspraxis an der TU Dortmund und den Testergebnissen des Kompetenzzentrums informieren wir zu folgenden Aspekten:
- Welche Barrieren können in Prüfungssituationen entstehen?
- Welche Vor- und Nachteile haben digitale Prüfungsformate?
- Wie können Nachteilsausgleiche umgesetzt werden?
- Wie können digitale Prüfungen barrierefrei gestaltet werden?
Referent*innen:
Dr. Carsten Bender und Dr. Anne Haage (Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw & TU Dortmund, DoBuS)
Donnerstag, 11. Juni 2026
12:00 bis 13:00 Uhr
Kurzworkshop-Reihe "Barrierefrei Lehren"
auf "Barrierefreiheit.nrw"
Weblinks
Ansprechpartner*innen für den Bereich "Barrierefreiheit in der (digitalen) Lehre":
EIN* Ort für inklusives Wissen
Fabian Hesterberg
MeDi plus-Team der F01
Bernhard Wilmes
E-Mail: openilu-asw@f01.th-koeln.de
Zentrum für Lehrentwicklung (ZLE)
Klara Groß-Elixmann
Michael Lenhart